Blog de JoseMPelaez

Aprendimiento: aprender del entorno con atrevimiento

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De líderes y chulas

Posted by josempelaez en Jueves, 22 octubre 2009

Cada vez veo menos utilidad a los libros de prácticas y recomendaciones instrumentales sobre liderazgo. Considero que, en gran medida, no han ayudado a transformar la realidad social que se podía observar antes y se puede observar ahora.

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Entrevista a Ken Blanchard (Lluís Amiguet, La Vanguardia 091021)

Ayer leí una entrevista con Ken Blanchard en La Contra. Lluís Amiguet había entresacado para encabezarla que «Las buenas notas por sí solas forman malas personas». Enseguida pensé algo así como “ese hombre debe de estar ya muy mayor de la cabeza; ¡qué desbarre!”

En mi caso, Blanchard y el libro The one minute manager, que escribió junto al “movedor de quesos“, están asociados desde hace un cuarto de siglo. Nunca logré pasar de sus primeras páginas, aunque era un libro de lomo fino que aún debe de esconderse en mis estanterías (y del que algún pdf que otro se puede encontrar en la web). El vago recuerdo que conservo sobre mi abandono es que lo veía como una recopilación dialogada de consejos para que, haciendo esto y lo otro, un manager pudiera alcanzar el culmen de su tarea.

A pesar de lo atractivo del título del recetario, incluso con treinta y pocos años y otras ilusiones, no me veía capaz de elaborar, cocinar y tragar aquellos ingredientes. Hoy, tras haber cambiado la idea del “mánachment” que tenía entonces, no creo que se me ocurriera comprar algo así —y menos después de leer esta entrevista a uno de sus autores—.

Me incomoda que todavía haya quienes paguen o dediquen su tiempo a escuchar recetas “lideradoras” de esa y otras clases parecidas. Pero la realidad es que haberlos, haylos, y reconozco que también contribuí en su día, aunque fuera modestamente. ¡Cómo podemos alterar nuestras ideas tras observar lo que va sucediendo a nuestro alrededor con el tiempo!

¿A qué me estoy refiriendo?, quizá se pregunte alguno. Pues a que las recomendaciones orientadas a reforzar el papel de las personas en las organizaciones son contradictorias con que haya que liderarlas o gestionarlas. Lo que habrá que hacer es enseñarlas para que aprendan, digo yo, como siempre han hecho los buenos maestros, ya fuera en las escuelas o en los talleres.

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Fragmento reportaje "Un problema de educación" - Antena 3, 091013 (Vídeo en You Tube por TheMadsen23, 091021)

Pero claro, y hablando de finanzas, el locuaz Ken dice que «Los poseedores de los mejores expedientes académicos están pagándose sueldos increíbles con nuestros impuestos.» ¡Ahí queda eso! Según él, «Todo el sistema educativo se ha transformado en una máquina de calificar, seleccionar, segregar, categorizar, dar notas… Educar se ha reducido a hacer la selección de personal desde la cuna hasta el despacho de jefe. Y por el camino quedan los perdedores.»

«Se inculca la necedad cuantificadora: ha habido varias generaciones de obsesos por los resultados desde el parvulario.» «Todos los niños quieren aprender hasta que les empiezas a poner notas: los que suspenden acaban odiando el cole: ¿por qué clasificar a las personas por sus resultados desde la cuna? Esa es la receta segura para la avaricia y luego la desdicha: de los que suspenden y de los que acaban en Wall Street.»

Pues mi experiencia no concuerda con la de Ken. Tengo amigos que sacaban muy buenas notas escolares y universitarias y que ahora son estupendas personas e investigadores, profesores, empresarios, inspectores fiscales, etcétera. También conozco otros con buenas notas y buenas personas que se dedican a las finanzas.

No obstante, los que conozco que más se parecen a los tiburones financieros que describe Ken son los que no sacaban tan buenas notas. No creo que los desalmados que critica Ken tuvieran los mejores expedientes académicos. Más bien al contrario.

Hoy he “conocido” a Rebeca, que fue también entrevistada hace poco por Antena 3. Creo que su caso también contradice a Ken. Además de ilustrar un tipo determinado de liderazgo, la “más chula de Móstoles” no se muestra nada desdichada con 16 años después de “aprobar” tan sólo dos asignaturas. ¡Vaya tela! Tremendo, tremendo…

Entradas de este cuaderno con alguna relación: La motivación de los otros, Educación: una verdad incómoda, La motivación de cada uno, La motivación de los talentos.

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Explorando el vocabulario

Posted by josempelaez en Sábado, 20 junio 2009

Considerando que el lenguaje articula el pensamiento, y que la escritura facilita el compartirlo y debatirlo, me he puesto a jugar con las palabras en busca de algo que no sé muy bien qué es. ¿Alguien más se anima?

vocabulario

Imagen de la lista obtenida con Wordle

Hoy es El Día E que celebra el Instituto Cervantes. Quieren animar la participación ciudadana ya que «tiene como principal objetivo que internautas de todo el mundo propongan las palabras que más les gusten e inventen términos que en su opinión deberían existir en lengua española.»

El miércoles tuve oportunidad de escuchar uno de los programas de RNE dedicados al Día del Español. Parece que la “dinamización social” está llamando mi atención últimamente.

Puestos a pensar en ello, se me ocurrió hacer un ejercicio de listar y relacionar vocablos considerando muchas de las cosas que andan flotando por mi mente en estos días. Algunas de éstas eran la nota de Alfonso sobre felicidad en el trabajo, la de David hablando de cuasi-rentas, la de Julen sobre la empresa como factor limitante y la de Miquel sobre los horizontes perdidos.

Sin dedicarme a escribir las palabras que más me gustan, o las que querría ver en el diccionario, las que he anotado para hacer mi contribución son:

  1. Percibir, sentir, atender, mirar, ver, oír, escuchar, oler, tocar, saborear
  2. Panorama, paisaje, elevación, distancia, frente, lateral, oculto, visible
  3. Instinto, intuición, inspiración, conciencia, talento, genio, juicio, inteligencia
  4. Emoción, motivación, afecto, deseo, sentimiento, apego
  5. Razón, argumento, causa, correlación, ilación, inferencia
  6. Consecuencia, efecto, implicación, repercusión, impacto
  7. Descubrir, aprehender, amanecer, despertar, alumbrar, iluminar
  8. Recuerdo, impresión, memoria, imaginación, visualización, representación
  9. Comparación, clasificación, catalogación, categorización, etiquetado
  10. Ordenación, subordinación, ascenso, promoción, nombramiento
  11. Transformación, manipulación, alteración, modificación, descomposición
  12. Conversación, charla, diálogo, debate, discusión
  13. Comunicación, transmisión, extraversión, asertividad
  14. Lenguaje, narración, cuento, canción, historia, relato, mito, leyenda, fábula, novela
  15. Coherencia, consistencia, consonancia, correspondencia, concordancia
  16. Concreción, abstracción, análisis, síntesis, deducción, inducción
  17. Meta, finalidad, propósito, objetivo, resultado, hito, mojón, término
  18. Educación, desarrollo, aprendizaje, crecimiento, cultura, civilización
  19. Evento, suceso, acontecimiento, celebración, efeméride, convocatoria
  20. Sueño, entusiasmo, expectativa, esperanza, ilusión, anhelo, estímulo, espíritu
  21. Igualdad, equidad, semejanza, cohesión, lealtad, tolerancia
  22. Solidaridad, hermandad, fraternidad, comunidad, colectivo, cofradía, iglesia
  23. Libertad, dignidad, honor, justicia, bondad, humildad, sensibilidad, empatía
  24. Abundancia, profusión, número, escasez, carestía, restricción
  25. Propiedad, riqueza, activo, capital, transmisión, herencia
  26. Felicidad, bienestar, alegría, disfrute, humor, gracia, brillantez
  27. Juego, diversión, entretenimiento, celebración, juerga, fiesta, jubileo
  28. Tristeza, pena, desgracia, daño, dolor, sufrimiento, tara, enfermedad
  29. Necesidad, problema, dilema, contrariedad, obstáculo, dificultad, preocupación
  30. Confianza, simpatía, credibilidad, respeto, fe, devoción
  31. Cariño, caricia, carantoña, abrazo, amistad, amor, aprecio, elogio, belleza, piropo
  32. Familia, clan, tribu, etnia, grupo, cuadrilla, pandilla
  33. Paradoja, sorpresa, contingencia, eventualidad, incertidumbre, riesgo, inseguridad
  34. Temor, miedo, agitación, ansiedad, desánimo, depresión, aburrimiento, apatía
  35. Curandero, brujo, hechicero, chamán, médium, mago
  36. Cambio, renovación, inestabilidad, mutación, desplazamiento, movimiento, crisis
  37. Azar, casualidad, suerte, preparación, previsión, prevención
  38. Diferencia, diversidad, variedad, heterogeneidad, gama, surtido
  39. Irregularidad, singularidad, rareza, perturbación, discrepancia, divergencia, disensión
  40. Embrollo, follón, barullo, algarada, revuelta, lío, gresca, desorden, quilombo
  41. Colisión, conflicto, confrontación, ruptura, disputa, litigio, pelea, batalla, guerra
  42. Evitar, esquivar, eludir, proteger, defender, retirar, abandonar, perder
  43. Exhortar, interferir, exigir, requerir, empujar, violentar, hostilizar, provocar
  44. Concurso, competición, torneo, justa, duelo, enfrentamiento
  45. Modelo, patrón, paradigma, referencia, esquema, fórmula, norma
  46. Algoritmo, regla, organización, especificación, regulación, prescripción
  47. Copia, imitación, comparación, reproducción, repetición
  48. Sentido, significado, semántica, actitud, entendimiento, comprensión
  49. Sabiduría, conocimiento, experiencia, consejo, recomendación
  50. Información, dato, registro, documento, legajo, expediente
  51. Fondo, forma, contenido, recipiente, sustancia, aderezo, mensaje, ruido, filtro
  52. Expresar, pregonar, propagar, publicar, presentar, promover
  53. Prensa, periódico, circular, gaceta, radio, televisión
  54. Verdad, acierto, corrección, precisión, exactitud, éxito
  55. Satisfacción, felicitación, premio, recompensa, reconocimiento
  56. Revés, fracaso, castigo, reprensión, amenaza, agresión, insulto, afrenta, injuria
  57. Error, fallo, equivocación, deficiencia, grieta, fractura, quiebra, rotura
  58. Embuste, engaño, mentira, falsedad, fraude, timo, delito
  59. Equilibrio, balance, compromiso, pacto, contrato, tratado, consenso
  60. Negociar, aglutinar, acoplar, acordar, alinear, armonizar
  61. Alimento, nutriente, combustible, energía, potencia, fuerza, vector
  62. Miseria, pobreza, hambruna, sequía, accidente, emergencia, catástrofe, cataclismo
  63. Universo, estrella, planeta, naturaleza, mineral, materia, átomo, núcleo, partícula
  64. Vida, organismo, gen, célula, vegetal, animal, especie, género
  65. Mar, glaciar, tierra, selva, bosque, sabana, desierto, costa, montaña, valle, río
  66. Cosa, objeto, herramienta, útil, instrumento, implemento, artefacto, mecanismo
  67. Aparato, cacharro, tinglado, máquina, automatismo, computador, robot
  68. Realidad, ficción, artificio, analogía, digitalización
  69. Idea, concepto, símbolo, constructo, ente, elemento, componente, órgano
  70. Evidencia, prueba, principio, premisa, axioma, fundamento, cimiento, base
  71. Opinión, suposición, hipótesis, creencia, prejuicio, superstición, dogma
  72. Pensamiento, meditación, cognición, lógica, razonamiento, explicación
  73. Ciencia, técnica, arte, ética, derecho
  74. Moral, deber, norma, obligación, responsabilidad, deontología
  75. Código, ley, reglamento, prescripción, instrucción, carta, declaración, manifiesto
  76. Marco, límite, borde, frontera, contexto, entorno, escenario, ambiente, clima
  77. Filosofía, filología, física, química, matemáticas, biología, medicina, geografía, historia
  78. Acción, comportamiento, conducta, actuación, ejecución
  79. Aptitud, habilidad, pericia, destreza, don, competencia
  80. Torpeza, tontería, imbecilidad, idiotez, estupidez, chaladura, locura
  81. Hábito, costumbre, rutina, programa, pauta, protocolo, ritual
  82. Descanso, pausa, relajo, tranquilidad, parsimonia, suavidad, paciencia
  83. Viajero, explorador, aventurero, pionero, emprendedor, oportunista
  84. Curiosidad, interrogación, cuestionamiento, escepticismo, crítica
  85. Decisión, determinación, arrojo, coraje, valor
  86. Insistencia, persistencia, empecinamiento, obstinación, testarudez
  87. Elegir, escoger, influir, atraer, persuadir, prescribir, adherir
  88. Creatividad, innovación, investigación, invención
  89. Molestia, incordio, transgresión, heterodoxia, descuelgue, disconformidad
  90. Rival, adversario, contrario, opositor, competidor, enemigo
  91. Intruso, extranjero, extraño, foráneo, bárbaro
  92. Socializar, dinamizar, agitar, asistir, ayudar
  93. Unir, complementar, suplementar, compartir, colaborar
  94. Conexión, contacto, enlace, vínculo, relación, dependencia, condicionante
  95. Cadena, racimo, malla, trama, red, sistema, internet
  96. Interacción, intercambio, transacción, compra, venta, distribución
  97. Anticipar, adivinar, adelantar, prever, predecir, planear
  98. Pasado, presente, futuro, serie, progresión, extrapolación
  99. Principal, primario, prioritario, estructural, intrínseco, secundario, accesorio, auxiliar
  100. Diseño, planificación, proyecto, programación
  101. Resolver, realizar, elaborar, perfeccionar, reparar, proceder
  102. Extracción, construcción, producción, fabricación, montaje, ensamblado
  103. Lograr, conseguir, obtener, alcanzar, resolver
  104. Eficacia, efectividad, calidad, utilidad, aplicación, beneficio
  105. Eficiencia, rendimiento, productividad, economía, ahorro, rentabilidad
  106. Despilfarro, desperdicio, deshecho, basura, residuo, vertido
  107. Demorar, retrasar, remolonear, holgazanear, procrastinar
  108. Recolección, caza, pesca cultivo, artesanía, manufactura, industria
  109. Comercio, pluriarquía, navegación, empresa, intermediación, mercado, mercancía
  110. Actividad, tarea, operación, trabajo, proceso, función
  111. Comienzo, intermedio, final, origen, tránsito, consignación, destino
  112. Método, técnica, procedimiento, guía, manual
  113. Reunión, asociación, cooperativa, sociedad, institución, partido, equipo, agrupación
  114. Posición, categoría, nivel, puesto, importancia, relevancia
  115. Área, zona, parcela, asentamiento, yacimiento, departamento, provincia, estado
  116. Choza, cabaña, granja, aldea, villa, pueblo, ciudad, urbe, arrabal, barrio, corrala
  117. Cantera, caladero, mina, campo, explotación, obra, calzada, puente, acueducto
  118. Edificio, instalación, planta, fábrica, taller, almacén, tienda, centro
  119. Transporte, conducto, línea, vía, camino, senda, canal, sendero, rastro, trayectoria
  120. Veloz, rápido, urgente, ágil, flexible, resistente, robusto, durable, resiliente, dúctil
  121. Lento, torpe, rígido, frágil, delicado, débil, efímero, obsolescente
  122. Esforzado, persistente, afanado, abnegado, entregado, tenaz, paciente
  123. Sencillo, simple, básico, elemental, primario, fácil, accesible, usable
  124. Completo, integral, parcial, axial, vertebral, periférico
  125. Difícil, complejo, complicado, enmarañado
  126. Liderazgo, dirección, conducción, coordinación, gestión, gobierno, autoridad, poder
  127. Jefe, mando, capataz, superior, subordinado, patrono, obrero, asalariado, empleado
  128. Evaluación, examen, control, comprobación, verificación, validación
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Logotipo «El Día E» (I. Cervantes)

¿Faltará del diccionario alguno de los vocablos? ¿Habrá algún hilo conductor o intención de averiguar algo detrás de estas secuencias y relaciones? ¿Evocará algo la lectura diagonal de esta lista de 866 voces? ¿Existirá algún analizador semántico automático que permita extraer algunas conclusiones? ¿Podremos encontrar ideas explorando entre las palabras y sus cargas etimológica y semántica?

Si alguien más ha logrado llegar hasta aquí por curiosidad o buscando algo y, en vez o además de animarse a preguntar o comentar, quisiera poder seguir explorando, manipulando o jugando con estas palabras —añadiendo, quitando, depurando, cambiando de fila o reordenando éstas—, que sepa que también están publicadas en esta hoja de Google Docs.

Espero poder ir introduciendo cambios en el futuro para tratar de afinar mi proceso de exploración y reflexión (o el material de análisis para los sociólogos, economistas o psicólogos industriales del barrio 🙂 )

Entradas de este cuaderno con alguna relación: Expectativas, palabras y pensamientos, Planeando tiempo para vivir con salud.

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Número de Dunbar

Posted by josempelaez en Domingo, 26 abril 2009

Los grupos, redes y organizaciones son tales en la medida que comparten ciertas cosas y se producen interacciones de algún tipo. Se pueden estudiar a lo largo del tiempo. Resulta lógico que nuestras capacidades deben limitar los números máximo y óptimo de sus integrantes. También cabe preguntarse si los distingos entre ellos comportan "números mágicos" diferentes.

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Relaciones en un mercado pochteca (cc Derek Vinyard, Flicr 070929)

Siempre ha habido seres humanos muy autónomos. Sin embargo, la mayoría nos hemos agrupado de alguna forma, llegando al gregarismo con demasiada frecuencia. Aunque la geología y la paleontología nos permiten saber cosas de hace millones de años, para estudiar el comportamiento remoto de nuestros congéneres nos basta con retroceder unas pocas decenas de miles de años. Por lo tanto, podría bastarnos con la arqueología y la antropología.

En la práctica, como el incremento del monto del conocimiento y la velocidad del cambio social han ido creciendo de manera progresiva, no hace falta retroceder muchas centenas de años para ello. Si queremos averiguar el cómo y los porqués podemos recurrir sólo a la filosofía, historia y neurociencia (~2.500) y, más recientemente, a la sociología y psicología (~200).

No obstante, hoy ni siquiera es preciso ser una especie de sabio renacentista. Hace poco más de una década bastaba con aprender a leer y escribir, tener un poco de sentido común y pasar algún tiempo en una buena biblioteca pública de barrio con acceso a internet. El poso del conocimiento tiene la ventaja de que puede decantarse y consolidarse bien en pocos años de publicaciones. En este siglo también se puede aprender mucho con un terminal móvil conectado a una red inalámbrica digital.

En los comentarios de la entrada previa, “Pseudópodo” afloró el «número de Dunbar» (150) al que se refería Juan Freire en uno de los enlaces incluidos. Robin Dunbar es un antropólogo británico y biólogo evolucionista que ha estudiado el comportamiento social de los chimpancés. Observó que 55 era el número máximo de individuos que interactuaban en los grupos y consideró que era un comportamiento que dependía de su funcionamiento cerebral

Partiendo de la proximidad que hay en el reino animal entre chimpancés y humanos, dedujo su número “aplicando una regla de tres” a las circunvoluciones de la corteza dados los respectivos tamaños cerebrales. Debo precisar que se refiere a tamaños máximos de grupos que establecen redes donde sus componentes se relacionan de alguna forma con cierta frecuencia.

Mark Zuckerberg es un programador y emprendedor joven que dejó sus estudios en Harvard; no es sociólogo ni investigador. Sin embargo, gracias a sus iniciativas y experimentos para lanzar y desarrollar Facebook, nos ha permitido observar cosas interesantes. Una de ellas es la que comenzó a denominarse ambient awareness (consciencia ambiental) o ambient intimacy hace un par de años. 

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Grupo de danza tribal en Santo Domingo (Vanessa Angulo, 2008)

Las herramientas digitales móviles y multimedia actuales permiten que podamos mantener más cercanía o nivel de intimidad social con un mucho mayor número de personas que antes. El clásico espacio-tiempo físico limitaba la cantidad máxima de individuos a los que podías acariciar o con los que podías comunicarte de forma cotidiana. Ahora se ve que el guarismo 150 ha resultado corto como cota superior. 

Ahora bien, ¿se ha quedado corto para qué? ¿Qué clase de interacciones desarrollamos en un grupo o red social? Es claro que nuestra necesidad de pertenecer a entidades diferentes hace que nos relacionemos con muchos tipos de personas, y que lo hagamos de formas muy diversas. Nuestras distintas identidades condicionan el tiempo que dedicamos y la naturaleza de las relaciones que mantenemos con familiares, compañeros, amigos, colegas, etcétera.

¿Qué relaciones son capaces de concretar los que siguen a miles de personas en Twitter? ¿Se trata de otro fenómeno de consumo masivo de unos nuevos medios gratuitos de comunicación? ¿Tendremos que hablar más de mercadotecnia?

¿Estamos desarrollando nuevas clases de grupos sociales que se relacionan empleando unas herramientas que antes no existían? ¿Cómo hemos de interpretar el lenguaje que muchos usan en ellas? ¿Qué reglas de etiqueta deben de regir su utilización? ¿Comportan estas reglas alguna clase de organización?

Me resulta evidente que ahora podemos ser más conscientes de lo que sucede en nuestro entorno, cada vez más global y más próximo. Sin embargo, ello no implica que vayamos a ser nodos activos de unas ciertas redes sociales de personas vinculadas por algunos motivos o intereses compartidos. En cualquier caso, no creo que debamos confundir las redes o grupos con las organizaciones. Entiendo que en las últimas se dan unos propósitos que las diferencian de los primeros.

El «número de Dunbar» aplica a los grupos sociales que pueden tocarse u observarse a simple vista. ¿Hay números mágicos en las organizaciones? A esto me refería en mi nota anterior. Continuará…

Entradas de este cuaderno con alguna relación: Tamaño crítico en la organización.

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Tamaño crítico en la organización

Posted by josempelaez en Viernes, 24 abril 2009

Siempre me ha intrigado la relevancia del número de miembros y tipos de vinculación en las organizaciones humanas. En el caso del ámbito económico, ¿cuándo es mejor 1 trabajador autónomo, una red de 40 profesionales independientes o una multinacional de 400.000 empleados? ¿Hay algún número mágico de referencia para los asalariados de una empresa o los socios de una cooperativa?

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Protesta de ganaderos españoles (rtve.es 090416)

Esta semana he leído varias cosas que me han recordado unos deberes que me puso “Tic616”. Raúl se ha referido a esa nota de Luis al tratar el tamaño y la flexibilidad en la consultoría empresarial. Andrés ha publicado una entrada sobre “química laborativa” donde invitaba a pensar sobre los elementos del trabajo en un plano personal. Alfonso y Carme habían traducido semanas atrás varias reflexiones de Chris Guillebeau acerca de algunas creencias y respuestas que esta crisis va a cambiar.

Ante las reducciones de precios, “Alucinado” ha reflexionado sobre la renuencia de muchos a responder mediante la asociación. ¿Será algo malo? Partiendo de las últimas protestas agrarias en España, mencionaba las centrales de compra, cadenas de tiendas y cooperativas. En relación con éstas, Julen se ha comprometido a compartir experiencias e ideas sobre Mondragón, siendo el incremento de tamaño un factor importante.

Las crisis provocan que muchos lamenten su suerte y busquen culpables. Como ha recordado Nuria, lo bueno es que también llevan a otros a mirar hacia delante. Facilitan plantearse formas distintas de ganarse el sustento y de disfrutar de una vida mejor que las utilizadas hasta ese momento. También animan a otros a cuestionar conceptos históricos, como ha hecho Miquel con el mando y la gestión de equipos.

Tras una etapa cerrada de vivir a crédito, y teniendo que ajustarse a una realidad más dura, los hay que concluirán que es mejor buscar un nuevo tipo de ocupación retribuida en otra organización de gran tamaño para restaurar cierta sensación de seguridad. Otros considerarán que les irá mejor trabajando por su cuenta en lo que les apasiona y desarrollando su marca personal. Algunos probarán a laborar en un pequeño grupo o red distribuida que reviva en cierta forma los talleres artesanos de antaño.

Para intentar brindar una respuesta fundada a Luis tendré que darle vueltas a varias cosas. Comenzaré anotando una lista amplia con los resultados de una primera tormenta de conceptos e ideas que considero relacionadas con mi propósito. Quizá alguien se anime a rectificarla o completarla. 

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Imagen de http://www.lumaxart.com (cc lumaxart, Flickr 071216)

→ Necesidades y motivación, recursos escasos, fines y medios, problemas y creatividad, eficacia y eficiencia, desarrollo de la inteligencia, comunicación y aprendizaje, colaboración y discusión, uso de herramientas y artefactos, especialización de tareas, división del trabajo, decisiones emocionales, inteligencia colectiva…

→ Partidas de caza, grupos de recolección, poblaciones para abastecimiento y defensa, culturas para el desarrollo económico y humano, lucha de clases sociales, sistema democrático, economía de mercado, crecimiento sostenible, conciliación de vida laboral…

→ Clanes familiares, tribus étnicas, hordas y ejércitos, jurisdicciones legales, gremios artesanales, comunidades eclesiásticas, universidades del saber, asociaciones científicas, económicas y culturales, congregaciones religiosas, academias de ciencias y letras, institutos de enseñanza, escuelas técnicas, colegios profesionales, empresas capitalistas, cooperativas agrarias, laborales y de consumo, parlamentos legislativos, partidos políticos, mafias criminales, uniones sindicales, agrupaciones patronales, organizaciones no gubernamentales, fundaciones sin ánimo de lucro…

→ Agricultores, ganaderos, artesanos, jefes, chamanes, comerciantes, navegantes, exploradores, guerreros, sacerdotes, letrados, señores, siervos, burgueses, administradores, obreros, técnicos, directivos, políticos, maestros, profesionales liberales, militares, empleados, trabajadores autónomos, agentes libres…

→ Explotación de recursos primarios, construcción a medida de edificios e infraestructuras, sistemas de transporte y comunicación, redes comerciales, manufacturas industriales, concentraciones fabriles, laboratorios de investigación, mallas energéticas y de otros servicios básicos, organizaciones de distribución, mercados de “gran consumo”, mercados de la “larga cola”…

Economías de escala y de gama, externalidades de red, concentraciones de talleres industriales, cadenas de montaje en serie, clusters sectoriales, externalización operacional, producción ajustada, fabricación ágil (flexible, adaptable y rápida), personalización masiva, participación de clientes en el proceso, contenidos generados por los usuarios…

→ Archivos y bibliotecas, sistemas de información y telecomunicación, libertad y difusión del conocimiento, fabricación distribuida (OEM, EMS, ODM…), empresa e innovación abiertas, redes digitales de intercambios…

Organización por proyectos, procesos, funciones, matriciales…, empresas como interfaces, secciones de trabajo, equipos de proyecto, organizaciones de código abierto, fuerzas de tareas, democracia económica

En notas posteriores trataré de enhebrar argumentos que me permitan opinar sobre la importancia y el tamaño crítico en las organizaciones humanas.

Entradas de este cuaderno con alguna relación: La motivación de cada uno.

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Innovae y las fallas

Posted by josempelaez en Martes, 31 marzo 2009

Creo que el año 2009 será recordado por varios motivos, pero no por ser el del cambio en las políticas públicas de innovación en España. La reciente jornada Innovae no ha aportado ningún debate enriquecedor o innovador. Entiendo que se ha quedado en un montaje comparable al espectáculo de las fallas levantinas quemadas pocos días después.

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Valencia - Fallas 2008 Crema Falla (cc ramonbaile, Flick 080320)

Hace quince días se celebró en Madrid Innovae, una jornada organizada por el Ministerio de Ciencia e Innovación (FECYT) para “inaugurar” el «Año Europeo de la Creatividad y la Innovación» en España.

El lema de su convocatoria era el de «la innovación como solución». ¿Solución a qué problemas y cómo debe de ejecutarse, me pregunté yo? No he encontrado ninguna novedad entre los discursos y presentaciones.

Creo que, como concluye Alicia Chavero, una de las cosas que se puede decir es que «el mayor reto de España los próximos años es adaptar a los nuevos tiempos el management de las empresas del Ibex 35». Lo cierto es que hubiera estado más de acuerdo con ella si hubiera incluido a la Administración y las pymes, que es por donde yo comenzaría.

Uno de los protagonistas de la jornada fue el vicepresidente de Nokia y antiguo primer ministro de Finlandia. Entre lo que Esko Aho recordó quiero resaltar dos cosas: «innovación es justo lo contrario de imitación» e «investigar es convertir dinero en conocimiento; innovar es todo lo contrario». Me temo que en España se siguen entendiendo estos conceptos de otra manera.

El convertir dinero en humo —montando escenas, preparando vídeos y reuniendo a varios personajes para hacerse fotos— no me ha parecido innovador, pero sí muy festero. Aunque se hayan preparado escenarios inquietantes y vídeos futuristas, considero que el acto fue más una imitación de otros eventos promocionales o fiestas  tradicionales, como el de la quema de fallas en Valencia.

Supongo que la ‘crema’ inquietará a los que crean en el infierno cuando piensen en su futuro ya que allí no habrá mangueras de agua ni “planes de rescate”. Nuestro optimista Presidente del Gobierno, imagino que pensando en toda clase de creyentes, volvió a recordarnos que tenemos que cambiar el patrón de crecimiento económico. Para ello dice que ha puesto en marcha el «Plan E» y que va a hacer varias reformas estructurales, como si estos nuevos proyectos constructivos y declaraciones inconcretas fueran a modernizarnos y cambiar nuestra mentalidad.

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Grey de "personalidades" en Innovae 2009 (cc sinc 090316)

Tengo verdadero interés por ver cómo se intentan materializar dichas reformas y el desplazamiento de nuestro país por los cuatro ejes estratégicos enunciados por Aho, sobre todo por el último:

→ Creación de un mercado de bienes y servicios innovadores.
→ Provisión de recursos suficientes para investigación e innovación.
→ Desarrollo de la movilidad laboral estructural.
→ Promoción de actitudes positivas hacia la ciencia y una cultura favorable al emprendizaje y riesgo.

En cualquier caso, debo reconocer que montajes como Innovae permiten mantener las ilusiones de algunos, además de una cierta actividad económica de un año para otro. De esta manera, al menos habrá quienes puedan llegar hasta el 2050 cobrando de los presupuestos públicos. Es lo que he deducido que debía de perseguirse tras ver dos vídeos que resumen la jornada o entrevistan a varios asistentes.

También ha habido quien se ha quejado de que no hubiera conexión Wi-Fi gratuita, lo que me ha resultado llamativo después de ver los dispendios y el “buen rollito innovador” que se había desplegado.

En cualquier caso, considero que hay varios debates y reflexiones públicas sobre emprendizaje, riesgo e innovación que aún no se han celebrado, y que no demandan el gastar tanto dinero en foros como el referido. Aunque lo piense el Ministerio de Ciencia e Innovación, no resulta innovador el imitar los encuentros internacionales de ciertos grupos de poder (como Davos o G20) para poder hacer luego declaraciones a los medios de comunicación y retratarse en plan grey. 

Entradas de este cuaderno con alguna relación: La lucha del emprendizaje innovadorNecesitamos un cambio de mentalidad, La marcha de las generaciones.

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